{"id":4380,"date":"2021-12-23T09:05:59","date_gmt":"2021-12-23T08:05:59","guid":{"rendered":"https:\/\/bos-scheyern.de\/bo\/?p=4380"},"modified":"2022-02-26T12:08:25","modified_gmt":"2022-02-26T11:08:25","slug":"bunte-lichter-gegen-braune-schatten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bos-scheyern.de\/bo\/?p=4380","title":{"rendered":"Bunte Lichter gegen braune Schatten"},"content":{"rendered":"\n
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In diesem Jahr hatte sich die AG \u201eSchule ohne Rassismus\u201c an der FOS\/BOS Scheyern f\u00fcr die Adventszeit ein besonderes Projekt \u00fcberlegt: Unter dem Motto \u201eBunte Lichter gegen braune Schatten\u201c sollten ausgew\u00e4hlte Fenster des Wohnheims sowie die Fenster in einem Teil des Schulgeb\u00e4udes in der Vorweihnachtszeit bunt beleuchtet werden, um ein klares Zeichen gegen jede Form von \u201ebraunen Schatten\u201c zu setzen. Oder, um es ganz konkret zu formulieren, um sich ganz eindeutig gegen jede Form von Diskriminierung, Ausgrenzung, Rassismus, Mobbing und (Rechts)extremismus an der Schule zu positionieren. So wurden Woche f\u00fcr Woche immer mehr Fenster mit bunten Fensterfolien von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern beklebt. Die Beleuchtung kam ganz automatisch hinzu, sobald die ersten Lichter im Schulhaus angingen. Besonders in den fr\u00fchen Morgenstunden und am Abend entstand so ein augenf\u00e4lliger Effekt und die Botschaft hinter dieser Aktion stie\u00df schnell auf gro\u00dfe Zustimmung.<\/p>\n

Um jedoch nicht nur ein symbolisches Zeichen zu setzen, sondern die Inhalte rund um das Thema \u201eToleranz und Respekt\u201c auch in das Unterrichtsgeschehen zu integrieren, wurde die Fensteraktion um vier \u201eAdventsimpulse\u201c erweitert. Jede Woche wurde von den beiden Betreuerinnen der AG, Frau Thalmeier und Frau Thielitz, ein Aspekt dieses Themenkomplexes als m\u00f6glicher Stundenimpuls aufbereitet und an die Fachschaften Politik & Gesellschaft sowie Geschichte verschickt. Zus\u00e4tzlich wurden die Bilder, Texte und Hintergrundinformationen im Eingangsbereich f\u00fcr jeden sichtbar an einer Wand aufgeh\u00e4ngt. Mit der tatkr\u00e4ftigen Unterst\u00fctzung der entsprechenden Fachschaftskolleginnen und -kollegen war es m\u00f6glich, die Impulse bereits in vielen Klassen zu pr\u00e4sentieren.<\/p>\n

In der ersten Woche stand die Bewegung \u201eBlack lives matter\u201c<\/strong>, die seit 2020 durch die Verbreitung des Videos der T\u00f6tung von George Floyd in den sozialen Medien gro\u00dfe Bekanntheit erreichte, im Fokus. Mittels zweier ausdrucksstarker Bilder<\/strong> sollten die Sch\u00fclerInnen darauf aufmerksam gemacht werden, dass Rassismus (exemplarisch hier am Beispiel der Black People dargestellt) leider nach wie vor ein nicht zu leugnendes (und in den USA sogar zum Teil strukturell verfestigtes) Gesellschaftsproblem ist.<\/p>\n

F\u00fcr den zweiten Adventsimpuls wurde der Bereich \u201eFlucht und Vertreibung\u201c sowie \u201eAnkommen in Deutschland\u201c aufgegriffen. Um der Emotionalit\u00e4t dieser herausfordernden Thematik Rechnung zu tragen, fiel die Entscheidung auf die Gattung \u201eLyrik\u201c als Medium. Ausgew\u00e4hlt wurde \u201eThe Poetry Project\u201c<\/strong> \u2013 ein Projekt aus dem Jahr 2015, bei dem versucht wurde, jugendlichen Fl\u00fcchtlingen aus Afghanistan dadurch Geh\u00f6r zu verschaffen, dass sie ihre pers\u00f6nlichen Gef\u00fchle und Traumata in lyrischen Texten verbalisieren. Durch die Besprechung von zwei ausgew\u00e4hlten Gedichten <\/strong>im Unterricht, sollte den Sch\u00fclerInnen ein Einblick in die Erlebnisse, Erfahrungen und \u00c4ngste dieser Jugendlichen gew\u00e4hrt werden.<\/p>\n

In der dritten Woche wurde der Fokus auf das bedauerlicherweise weit verbreitetes Ph\u00e4nomen des Mobbings<\/strong> gerichtet. Statistiken zufolge, hat besonders das Cybermobbing w\u00e4hrend der Corona-Pandemie v.a. unter Jugendlichen weiter zugenommen. Als Impuls wurde hier ein Kurzfilm<\/strong> gew\u00e4hlt, der den Raum f\u00fcr eine sich anschlie\u00dfende Diskussion er\u00f6ffnete. Wichtig war es dabei auch, auf \u201eExit-Strategien\u201c (aus der Mobbing-Falle) und geeignete Ansprechpartner f\u00fcr betroffene Sch\u00fclerInnen zu verweisen.<\/p>\n

Der letzte Adventsimpuls besch\u00e4ftigte sich mit \u201eStereotypen und Vorurteilen im Alltag\u201c<\/strong>. In Sprechblasen formulierte Vorurteile sollten von den Sch\u00fclerInnen erkannt und als ungerechtfertigt entlarvt werden. Au\u00dferdem wurde die Ambivalenz der Vorurteile zwischen der Widerspr\u00fcchlichkeit zur Rationalit\u00e4t und Emotionalit\u00e4t einerseits und der anhaltenden, festen Verankerung und Verbreitung in der Gesellschaft andererseits thematisiert.<\/p>\n

Viele Sch\u00fclerInnen best\u00e4tigten inzwischen auch, dass sie die beleuchteten Fenster sowie die Impulse als Bereicherung des Unterrichts und Schullebens empfunden haben. So konnte man im Feedback lesen, dass vor allem \u201edie Gedichte einen starken Eindruck hinterlassen haben\u201c und \u201eeine neue, fast vergessene Perspektive\u201c er\u00f6ffnet haben. Auch beim Thema Mobbing wurde den Lehrkr\u00e4ften best\u00e4tigt, dass \u201ees was bringt, in der Schule \u00fcber solche Themen aufzukl\u00e4ren und manchen vielleicht die Augen zu \u00f6ffnen\u201c sowie dass es sich um eine wichtige Thematik handelt, die \u201enormalerweise im Unterricht nicht angesprochen\u201c wird. Und dort, wo diese Aspekte aufgrund der zahlreichen Leistungsnachweise vereinzelt noch nicht vollumf\u00e4nglich thematisiert wurden, k\u00f6nnen diese zentralen Themen selbstverst\u00e4ndlich auch noch im Januar behandelt werden, wie die AG versichert. Denn Toleranz und Respekt sind eben nicht nur in der Weihnachtszeit wichtig.<\/p>\n

Somit konnte und kann in Scheyern hoffentlich ein kleiner Beitrag zur F\u00f6rderung eines toleranten Miteinanders sowie zur Pr\u00e4vention gegen jede Art von \u201ebraune Schatten\u201c geleistet werden. Letztlich bleibt es aber weiterhin eine Herausforderung f\u00fcr jeden einzelnen, in seinem Alltag Toleranz und Respekt anderen gegen\u00fcber zu \u00fcben.<\/p>\n

Text: Patrizia Thalmeier\/Sabine Thielitz<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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