{"id":2959,"date":"2022-09-14T19:46:09","date_gmt":"2022-09-14T17:46:09","guid":{"rendered":"https:\/\/bos-scheyern.de\/sz\/?p=2959"},"modified":"2022-09-14T19:55:55","modified_gmt":"2022-09-14T17:55:55","slug":"zu-besuch-in-hogwarts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bos-scheyern.de\/sz\/?p=2959","title":{"rendered":"Zu Besuch in „Hogwarts“"},"content":{"rendered":"\n

– Ein Erasmus+ Erfahrungsbericht<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

von Fabienne He\u00dfberg<\/p>\n\n\n

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Abb. 1: ISLK, von den Kindern auch „Hogwarts“ genannt<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Es war ein ganz normaler Schultag kurz vor dem N.E.W.T. (\u201eNastily Exhausting Wizarding Test\u201c), als eine Lehrerin auf uns Sch\u00fcler zukam und von der neuen M\u00f6glichkeit erz\u00e4hlte, durch ein Praktikum eine uns bisher unbekannte Welt zu entdecken. Einige mutige Hexenmeister und Zauberinnen zeigten sofort Interesse und trafen alle notwendigen Vorbereitungen. Und so machte auch ich mich ein paar Wochen sp\u00e4ter auf den Weg aus dem \u00fcberschaulichen Scheyern in ein gro\u00dfes, zauberhaftes Land namens Schweden.<\/p>\n\n\n\n

Meine Reise begann zun\u00e4chst etwas turbulent. Da ich als junges Mitglied der Schule f\u00fcr Hexerei und Zauberei noch nicht apparieren darf, musste ich mich auf den alt bekannten Expresszug verlassen. Wie jedoch jeder wei\u00df, sind Zuverl\u00e4ssigkeit und P\u00fcnktlichkeit nicht die gr\u00f6\u00dften St\u00e4rken der damit einhergehenden Reisegesellschaft. Auf der verzweifelten Suche nach Gleis Neun Dreiviertel machte sich eine gewisse Unmut in mir breit. Nachdem sich mein Gem\u00fct nach einer ca. 18 Stunden langen Fahrt zwischen den Extrema wahnsinniger Aufregung und absoluter Langeweile eingependelt hat, habe ich dann doch endlich mein Ziel erreicht. Das St\u00e4dtchen Lund zog mich mit seinen n\u00e4chtlichen Lichtern sofort in den Bann.<\/p>\n\n\n

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Abb. 2: Botanischer Garten Lund<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Am n\u00e4chsten Tag f\u00fchrte mich ein dort angestellter Lehrer durch seine Heimat. Neben Einkaufsm\u00f6glichkeiten bez\u00fcglich Lebensmitteln und Kleidung, vielen Restaurants und kleinen Caf\u00e9s zeigte er mir auch meinen Arbeitsplatz f\u00fcr die n\u00e4chsten zwei Wochen, die International School of Lund (ISLK). Seine wichtigste Lehre: regelm\u00e4\u00dfige Kaffeepausen mit sog. Schnittchen und Kuchen sowie Gem\u00fctlichkeit sind das A und O f\u00fcr echte schwedische Lebensqualit\u00e4t! Wahrscheinlich hatte ich dieser Devise meine kurzen Arbeitszeiten von 6,5 Stunden pro Tag zu verdanken. M\u00fcde aber zufrieden hatte ich den ersten Tag geschafft und legte mich schlafen.<\/p>\n\n\n\n

Mein erster Arbeitstag begann um 8:15 Uhr. Meine Aufgabe war es, bei der Ausbildung kleiner Zauberlehrlinge im Alter von 4 bis 10 Jahren zu helfen. Sie kamen aus aller Welt: Polen, Frankreich, Japan, Brasilien, den USA, Indien und noch vielen weiteren L\u00e4ndern. Nat\u00fcrlich fragte ich die meisten von ihnen, was sie an die ISLK (International School of Lund) f\u00fchrte. Anstatt einer passenden Antwort auf meine Frage bekam ich zu h\u00f6ren, dass ich nicht an der ISLK sondern in Hogwarts zu Besuch sei. Nat\u00fcrlich glaubte ich das nicht und forderte meine Sch\u00fcler auf, mir das zu beweisen. Gesagt, getan \u2013 mit gro\u00dfer Eifer begannen sowohl die dort anwesenden Lehrkr\u00e4fte als auch Sch\u00fcler mir s\u00e4mtliche Beweise aufzuf\u00fchren, dass ich hier nicht an irgendeiner schwedischen Schule gelandet bin, sondern die Ehre habe, nun ein Teil der IB (International Baccalaureate) Schulgemeinschaft von Lund zu sein. Nicht nur, dass die Schule von au\u00dfen tats\u00e4chlich wie ein kleines Schloss, eine heile Welt f\u00fcr sich aussieht, sie erkl\u00e4rten mir auch, dass alle F\u00e4cher (Englisch, Schwedisch, Mathe, Sport, Kunst und Musik) nach einem mit Montessori vergleichbaren Prinzip unterrichtet werden. Das besondere daran ist, dass bei der Ausbildung der Kinder von Beginn an im Alter von 2 Jahren sehr viel Wert auf eigenst\u00e4ndiges Denken und Handeln nach sog. Key Concepts gelegt wird. Auf spielerische Art und Weise lernen sie mit 3,5 Jahren das Alphabet und Zahlen, beginnend mit dem eigenen Namen und Geburtsdatum bis hin zu kurzen S\u00e4tzen.<\/p>\n\n\n

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Sch\u00fcler der PYP1 basteln das hungrige „A-Krokodil\u201c<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Zur Wissensvermittlung werden \u2013 im Gegensatz zu vielen deutschen Schulen \u2013 nicht mehr nur B\u00fccher eingesetzt, sondern auch ein sog. Laptop, welches mit Hilfe einer Sache namens Internet in der richtigen Anwendung nahezu allwissend scheint. Jeder Sch\u00fcler, der \u00fcber 10 Jahre alt ist, besitzt eins. Laptops werden zum Lernen, f\u00fcr gemeinsame Klassenaktivit\u00e4ten uvm. eingesetzt. In Form von Musik, Mitmach-Videos und Slide Shows \u00fcber ein Whiteboard wird wirklich jeder Sch\u00fcler zum Mitmachen animiert.<\/p>\n\n\n\n

Zugleich kommt auch das Zurechtfinden im allt\u00e4glichen Leben nicht zu kurz. Fragen wie \u201eWer sind wir?\u201c, \u201eWas ist eine Schulgemeinschaft?\u201c oder \u201eWie verhalte ich mich richtig?\u201c sind hier zentral zur Selbstfindung und zum harmonischen Miteinander.<\/p>\n\n\n

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Abb. 2: gemeinsam erarbeitete Verhaltensregeln der Klasse PYP1<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Aber nat\u00fcrlich wird nicht nur gelernt, sondern auch Pause gemacht und drau\u00dfen gespielt. Die wichtigste Pause am Tag ist das Mittagessen, welches die Schule zahlt. Das Hauptgericht ist immer frisch zubereitet und gesund. Lebensmittel wie Fisch und Kartoffeln, kleine Mengen Fleisch oder Gem\u00fcsesuppen stehen an der Tagesordnung. Erg\u00e4nzt wird das Essen durch eine Salatbar mit vielen verschiedenen Gem\u00fcsesorten und der Crisp Station<\/em>. Hier k\u00f6nnen sich die Kinder als Nachtisch an einer schwedischen Spezialit\u00e4t, dem \u201eSm\u00f6rrebr\u00f6d\u201c (= Kn\u00e4ckebrot mit Butter), bedienen. Abgerundet wird das Essen mit ein bis zwei Gl\u00e4sern Milch.<\/p>\n\n\n\n

Auch nach der Schule wird gut f\u00fcr die J\u00fcngsten der Gesellschaft gesorgt. Im ASP <\/em>(After School Program) sorgen Freizeitp\u00e4dagogen mit gemeinsamen Aktivit\u00e4ten wie Hallensport, Kochen, Backen und Kunstkursen f\u00fcr eine Menge Spa\u00df. Der Schultag endet dann f\u00fcr die Letzten um 17:30 Uhr.<\/p>\n\n\n\n

Die f\u00fcr mich pers\u00f6nlich beeindruckendste Erkenntnis war, dass die Kinder ihre Lehrerinnen und Lehrer mit Vornamen ansprechen und eine Klasse mit max. 25 Kindern immer von zwei P\u00e4dagogen betreut wird: einer Lehrkraft und einem Fachp\u00e4dagogen. Zusammenfassend ist also zu sagen, dass IB ein sehr lebensnahes System ist, welches eine pers\u00f6nliche Bindung zwischen den Lehrkr\u00e4ften und Sch\u00fclern garantiert. Probleme wie Rassismus existieren hier aufgrund der vielen Nationalit\u00e4ten nicht, Inklusion ist ein Wort, welches besonders gro\u00dfgeschrieben wird. Kurz um: das soziale Miteinander funktioniert hervorragend, da das Konzept von gegenseitigem Respekt von Klein auf gelehrt wird.
Nachdem ich diese besondere, gesellschaftlich so fortgeschrittene Art von Schule kennenlernen durfte, ist mir auch klar, warum die Kinder von der Zauberschule Hogwarts reden.<\/p>\n\n\n\n

Nat\u00fcrlich habe ich nicht nur die Magie der Schule, sondern auch der umliegenden Umgebung genossen. Mein Highlight war eindeutig der Besuch Kopenhagens! Hier kann jeder f\u00fcndig werden: Shopping in Str\u00f8get, einer der gr\u00f6\u00dften Fu\u00dfg\u00e4ngerzonen Europas, Kunst in der Glyptothek, Kultur in den vielen verschiedenen Museen, gutes Essen und Kaffee in den kleineren Stra\u00dfen etwas abseits oder auch die bekannten Orte wie Nyhavn oder die Statue der kleinen Meerjungfrau ziehen Touristen aus der ganzen Welt an. Aufschlussreiche Begegnungen mit netten Muggeln sind hier garantiert. Aber Vorsicht! Zauberst\u00e4be wie der Eldastab sind hier nicht funktionsf\u00e4hig, daher immer gen\u00fcgend Bargeld, besser eine EC-Karte mitnehmen (und den Kontostand im Blick behalten\u2026).<\/p>\n\n\n

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Abb. 4: Nyhavn, CPH<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Nach zwei Wochen voller neuer Eindr\u00fccke, Ideen und neuen Freunden sowohl aus der Muggel- als auch der Zauberwelt von Hogwarts musste ich mich wieder auf den Heimweg machen. Der Zauberexpress \u201eSn\u00e4llt\u00e5get\u201c hatte gl\u00fccklicherweise keine Versp\u00e4tungen, wodurch ich mich nach 14 Stunden Fahrt wohl und sicher wieder zuhause einfand.<\/p>\n\n\n\n

R\u00fcckblickend bin ich sehr dankbar, einen kleinen Einblick in eine andere Welt erhascht haben zu d\u00fcrfen. Ich habe neue Eindr\u00fccke in der Kunst und Kultur gewonnen, Freunde kennengelernt und bin t\u00e4glich an meinen Aufgaben gewachsen. Das Praktikum in \u201eHogwarts\u201c hat mir noch einmal verdeutlicht, wie vielf\u00e4ltig der Lehrerberuf ist und mir eindeutig dabei geholfen, mich bez\u00fcglich meines Studiums auf eine bestimmte Fachrichtung zu profilieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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